在医疗点进行经食道超声模拟训练的重要性

0:00 - 大家好

0:01 欢迎访问扫描网络研讨会背后的富士 Sono网站。

0:02 我们还要再等一会儿。

0:03 进入房间，，然后我们就开始行动。

0:04 再次欢迎您参加扫描网络研讨会。

0:05 我们马上就开始。

0:06 随着更多的人进入房间。

0:07 好了，看来我们的参与者已经趋于平稳。

0:08 欢迎访问富士 Sono 网站

0:09 扫描网络研讨会的背后

0:10 模拟训练

0:11 经食道超声。

0:12 在我们开始之前，请注意，所有与会者均被静音

0:13 您可以在 Q

0:14 以及工具栏底部的一个方框

0:15 或屏幕侧面、

0:16 我们将在最后回答问题

0:17 或。

0:18 如果时间不允许，本次网络研讨会将进行录制

0:19 并将于后在 sonos site.com 上提供。

0:20 现在请介绍我们的主持人、

0:21 临床市场开发团队的 Paul Baki。

0:22 我把它拿走了，保罗

0:23 - 大家早上好

0:24 让我对克里斯的欢迎表示赞同

0:25 经食道超声系列的下一个专题

0:26 扫描背后的系列网络研讨会。

0:27 今天的网络研讨会基于。

0:28 经食管超声波和

0:29 和经食道超声心动图。

0:30 在博士之前

0:31 赖特的演讲，我只是想简单介绍一下

0:32 模拟仿真培训的演变。

0:33 具有讽刺意味的是，经食管超声心动图

0:34 或 TE 是模拟训练的真正起源。

0:35 问题是，只进行了

0:36 由技术熟练的经食道专家进行，这种

0:37 在心脏内科或心脏麻醉科工作过。

0:38 学会后，，一个接一个地学、

0:39 随着时间的推移，一个一个病人地，这需要时间

0:40 完成培训。

0:41 这些医生花了几年时间

0:42 和那些专家熟练掌握。

0:43 这也限制了的对外扩张、

0:44 在这些专业知识之外。

0:45 因此，心脏科内有一堵墙

0:46 和心脏麻醉学。

0:47 技术教育中模拟培训的第一个概念侧重于

0:48 在这些专家的帮助下，，缩短了他们获得

0:49 在所需时间内成为这方面的专家

0:50 成为使用经食道超声波的专家。

0:51 专家的教学技能

0:52 这将使他们能够在真正的病人身上进行练习

0:53 快速提高他们的技能。

0:54 这使他们能够通过提高诊断技能

0:55 模拟变得更容易接受

0:56 作为一种教育工具。

0:57 随着时间的推移，这些要求发生了变化。

0:58 它仅仅来自二维成像

0:59 和 m mo 到多普勒点的护理测量值

1:00 和心脏计算。

1:01 在这段时间里

1:02 在经胸超声心动图或 TEE 培训方面取得了进展

1:03 妇产科

1:04 以及最近使用点

1:05 在护理点进行超声波护理。

1:06 因此，所有这些，都是为了同一个原因，即扩大使用模式

1:07 以确保在点为病人提供最好的护理。

1:08 在床边提供护理服务，，确保病人得到护理。

1:09 请看下一张幻灯片。 将富士胶片包装成

1:10 总体而言，，为其开辟一条新的道路、

1:11 经食道超声心动图

1:12 我们称之为经食道超声波、

1:13 这其实是下一步，一路上都在模拟

1:14 用于

1:15 并针对三个不同的领域，主要是麻醉领域、

1:16 不一定是心脏麻醉师、

1:17 但在非心脏手术中，麻醉监测、

1:18 监测病人术后情况、

1:19 以及长期监测、

1:20 外科重症监护室等。

1:21 而在重症监护环境中，使用

1:22 经食道超声波在总体上不断增长

1:23 改善心脏的可视化

1:24 或经胸回声

1:25 制作改进的生殖图像、可复制图像

1:26 不顾病人的病情

1:27 他们的身体习性。

1:28 我们还可以用它来，显然是为了找到原因

1:29 对病人的不稳定性

1:30 并回答这些诊断问题

1:31 心内科

1:32 或心脏麻醉学可能不是

1:33 医院可提供。

1:34 而真正的增长和新兴趋势是

1:35 用于在心肺复苏过程中在急诊部使用

1:36 在心肺复苏按压过程中。

1:37 在心肺复苏过程中使用经食道超声波。

1:38 以缩短脉搏检查时间。

1:39 脉搏检查超过传统的使用经胸回声检查

1:40 并确保其适当性、

1:41 按压是否合适，以确保

1:42 最有效、最正确地完成工作。

1:43 此外，我们还可以使用。

1:44 观察心脏骤停的原因

1:45 从长远来看，有助于更好地治疗人行道疾病患者。

1:46 我，我们今天的第一位发言人将是

1:47 苏珊-赖特博士

1:48 麻醉顾问。

1:49 伦敦巴米医院

1:50 莱特博士在姆巴出生并接受教育

1:51 她毕业于伦敦大学医学、

1:52 随后，他在皇家学院获得了奖学金。

1:53 英国的麻醉学。

1:54 她曾在南部非洲担任麻醉师

1:55 和英国，并在实现了 E-A-C-V-I-T-E-E

1:56 与两名同事一起获得认证。

1:57 她与他人共同发明了心脏工作超声心动图模拟系统。

1:58 2008 年，继续

1:59 由于Wright 博士曾指导过剧场

2:00 定期举办基于模拟的牵引课程

2:01 并与他人合作编写了TEE 电子学习程序

2:02 并参加了全球教育活动。

2:03 说完这些，我现在将移交演示文稿

2:04 苏珊-赖特博士，她将为我们提供一个总体范围。

2:05 关于模拟在医疗保健中的重要性的看法

2:06 以及在护理点，赖特博士。

2:07 - 好的，非常感谢你，保罗、

2:08 感谢 Sono 网站的邀请

2:09 参加此次网络研讨会。

2:10 我被要求向介绍一些情况

2:11 模拟培训的发展情况。

2:12 而我要做的

2:13 。

2:14 因为我有幸成为的合作开发者之一

2:15 的首批商用

2:16 TE 模拟器。

2:17 我是一名心脏麻醉师，，这里是我的大本营。

2:18 我在麻醉科接受培训时，正值

2:19 术中围术期TE刚刚兴起

2:20 作为心脏外科领域的有用工具。

2:21 我还完成了的围手术期 TEE 研究。

2:22 美国，然后回到英国分享这一新技术

2:23 与我的同事和

2:24 建立 TEE 培训计划。

2:25 这种增长非常迅速，而且

2:26 并很快吸引了来自

2:27 重要的是，部分参与者来自世界各地。

2:28 广泛的临床专科。

2:29 因此，我们不仅在上教授麻醉师、

2:30 我们为心脏科医生授课，、

2:31 重症监护医师、急诊医学医师、放射科医师、

2:32 相当广泛

2:33 各专业都表现出了一定的兴趣。

2:34 我花了几个小时

2:35 学习这项新技能、

2:36 我发现，有一些步骤

2:37 掌握技能。

2:38 它还将我在规划方面的想法具体化、

2:39 今后的教学。

2:40 我能够确定培训需求

2:41 从学习 TEE 新技能的人数

2:42 从一开始

2:43 显然，，了解技能的核心是

2:44 TEE 的作用非常明显

2:45 以及详细的心脏解剖知识。

2:46 我在训练时意识到，其实、

2:47 我学习了心脏解剖学这种形式

2:48 的生理漫画。

2:49 当我开始学习 TEI时，不得不学习心脏解剖学

2:50 以及食道的解剖结构、

2:51 和胃几乎是从零开始的。

2:52 这是一种学习辅助工具的例子

2:53 我们一开始依赖。

2:54 没有多少是准确的。

2:55 我们在网上搜索时，当然没有。

2:56 动画或交互性极强的内容。

2:57 在开课初期，我们就看到了这一点、

2:58 我们有一架透视超声波飞机，我们正在尝试

2:59 教导人们如何，，如何切中要害

3:00 生成超声波图像，一切都非常原始、

3:01 但你必须了解解剖学，才能

3:02 来获取成像平面。

3:03 最重要的是，您需要了解以下关系

3:04 胸部结构之间能够移动

3:05 成像索赔之间的关系。

3:06 于是，我和同事们坐下来

3:07 我和他一起教 TEE、

3:08 我们决定，在没有

3:09 的任何现有精确模型

3:10 心，我们就会成为一个人。

3:11 因此，我们实际上取得了联系

3:12 与一家后期制作公司合作、

3:13 电影业和 CGI 的正常业务。

3:14 他们都是非常有趣的人。

3:15 我们和他们坐在一起，，创建了这个心脏模型。

3:16 我们很快，认识到一个

3:17 培训需求还包括能够

3:18 识别图像中的结构

3:19 并能够将

3:20 二维图像中可见的内容

3:21 三维结构。

3:22 得出的图像。

3:23 有些人认为，，这两者之间的关联相当困难。

3:24 ，也无济于事。

3:25 并不总是非常直观。

3:26 因此，以左心室的图像为例、

3:27 我们可以看到，劣质结构

3:28 显示在屏幕上方

3:29 以及屏幕底部的上级结构。

3:30 因此，我们所做的就是继续

3:31 生成超声波图像、

3:32 根据 3D 模型模拟超声波图像

3:33 的心。

3:34 这让人们能够直观地看到

3:35 超声平面切开心脏

3:36 并将他们在二维图像中看到的内容关联起来

3:37 的基本结构、

3:38 他们正在检查的心脏结构。

3:39 这样，，我们又向前迈进了一步，认识到

3:40 如果能够创建一个触觉系统，将非常有用。

3:41 这样，人们就可以学习运动技能。

3:42 因此，掌握运动技能

3:43 的探头操作，以便

3:44 这样我们就可以将超声波平面定位到我们想要的位置。

3:45 我们感兴趣的胸部和图像结构

3:46 需要大量练习。

3:47 实际上，我们发现，引入

3:48 这种触觉界面让我们可以从训练中移除、

3:49 从临床现场。

3:50 这样做有很多好处

3:51 因为我们，你们不再依赖于尝试

3:52 使您的培训与临床时间相吻合。

3:53 当然，，患者也不会面临风险。

3:54 由新手进行 TEE 时可能会受伤。

3:55 他们的技能可能并不高超。

3:56 当然，发病率

3:57 与食管疾病有关的死亡率

3:58 和胃损伤是

3:59 - 相当重要。

4:00 问题之一

4:01 - 在尝试教授如何获取 TEE 图像时

4:02 向人们解释螺旋桨尖的位置、

4:03 传感器位于胸腔内、

4:04 以及超声波平面如何发射

4:05 与心脏相交。

4:06 你看不到TOE 探头、TEE 探头的末端，抱歉、

4:07 当它在胸部时、

4:08 但我们肯定可以在模拟器上显示的位置。

4:09 这有助于理解的操纵行为

4:10 所需的探头

4:11 获取成像平面

4:12 具有触觉界面

4:13 和一个非常

4:14 准确显示 TEE

4:15 实践使学习者

4:16 以实际进行刻意练习。

4:17 我们知道，反复的刻意练习

4:18 提高技能。

4:19 因此，我们发现我们

4:20 实际上，我们让临床医生免费访问

4:21 每天 24 小时使用我们的模拟器。

4:22 我们的受训人员也确实去了

4:23 并花时间练习手工技能、

4:24 他们需要的探针操作技能

4:25 获得

4:26 - 称职地进行图像处理。

4:27 第一个，下一个

4:28 - 当然，，以解读图像

4:29 你所获得的。

4:30 有几家公司，几家制造商

4:31 创建了超声波模拟器。

4:32 其中许多像我们一样，，实际上有一个范围

4:33 其中的病理心脏模型。

4:34 这样，学习者就能真正学到

4:35 不同疾病状态的超声波特征

4:36 并提高他们的诊断技能。

4:37 因此，您可以在上看到主动脉夹层的图像、

4:38 您可以看到一方面 3D 模型与之间的相关性

4:39 以及由此生成的超声波图像

4:40 。

4:41 所以，我们现在实际上已经到了

4:42 其中 TEE 模拟被用于多种场合

4:43 临床上，首先

4:44 当然是有监督的实践、

4:45 这可能会在模拟实验室中发生。

4:46 但我们发现非常强大的是

4:47 实际上，模拟器的位置非常接近

4:48 ，例如在手术室。

4:49 如果我们知道我们将

4:50 将接受主动脉瓣手术的患者纳入研究

4:51 与受训者一起，我们可以，，我们可以排练所有的

4:52 主动脉瓣成像平面

4:53 以及我们可以预期的病理表象

4:54 当我们将移入手术室时，就能看到。

4:55 这种排练能力

4:56 并练习实用的动作，这确实是

4:57 降低对患者的风险

4:58 因为学员基本上都是熟练工

4:59 接触病人。

5:00 在实际临床研究中、

5:01 当然，，模拟在课程中被大量使用。

5:02 与多模态相结合的地方

5:03 多模式教学，如讲座。

5:04 许多课程还提供在线

5:05 学习者可以访问的内容

5:06 在他们真正参加课程之前。

5:07 自主学习，。

5:08 学习管理系统、

5:09 并促进自主学习。

5:10 正如我所说，我们，你知道，，我们的同事可以访问

5:11 每天 24 小时使用我们的模拟器。

5:12 我们鼓励学员

5:13 如果他们有一点闲暇时间，可以花 10 分钟时间

5:14 在夜间值班期间，，有一些时间是坐着的

5:15 通过模拟器巩固的实践技能

5:16 以及他们的理论知识。

5:17 实际上，我们找到了相当资深的人

5:18 已经在 TE上接受过培训的人员坐在模拟器上。

5:19 他们所做的往往只是

5:20 加强他们现有的知识和理论知识

5:21 TEE 和超声波检查结果、

5:22 但也在一定程度上保留了他们的手、

5:23 和实用技能

5:24 以及所需的手眼协调

5:25 在实用的临床环境中产生超声波。

5:26 这对那些实际上并不了解的人特别有用。

5:27 在临床环境中进行许多研究。

5:28 最后，TEE 仿真已被纳入

5:29 认证程序。

5:30 这可能是在地方层面，也可能只是在机构内部、

5:31 但国家认证程序也有

5:32 采用 TEE 作为评估实践技能的方法。

5:33 当然，使用 TEE 模拟的优势

5:34 这是因为可以使病理检查标准化。

5:35 正在接受检查的

5:36 并能，能规范考试条件、

5:37 这确保了

5:38 考试过程的公平性。

5:39 因此，从我们相当简陋的开始，我们只是想让

5:40 心的模型，实际上是我们的项目

5:41 ，并发展成为现在的

5:42 全球使用的 TEE 模拟

5:43 培训临床医生掌握这项技能。

5:44 ，而这种进化很大程度上是由以下因素推动的

5:45 大量增加使用

5:46 TEE 在急性临床

5:47 - 会议。

5:48 感谢您抽出宝贵时间、

5:49 - 博士

5:50 阿罗 打扰一下

5:51 赖特博士，再次感谢您，感谢您抽出宝贵的时间

5:52 并让我们深入了解

5:53 这确实是模拟的开端。

5:54 我认为，，这一点非常重要。

5:55 我们感谢您为我们所做的一切，以及您所做的一切

5:56 并继续为医生学习和、

5:57 以及你的病人群体。

5:58 我鼓励正在收听的朋友们再次回答、

5:59 如有任何问题，请在 "问与答 "框中提出

6:00 我们将继续提问

6:02 今天的网络研讨会。

6:03 再次感谢您，赖特博士。

6:04 - - 这是我的荣幸

6:05 介绍

6:06 玛丽亚-奥鲁克 Müller 博士

6:07 Maria O'Rourke 是我的执行医疗总监

6:08 急诊医学和重症监护研究所。

6:09 她是一名急诊科医生

6:10 并获得董事会认证，拥有超过20年的

6:11 和社区环境中的经验。

6:12 她毕业于塔夫茨大学医学专业。

6:13 并完成了急诊科住院医师培训

6:14 以及西奈山学校 EM 超声波奖学金

6:15 纽约市医学博士。

6:16 DR 工作在加利福尼亚州的一家社区诊所从事临床工作。

6:17 在医院进行住院医师重点教学。

6:18 或护理点超声波程序。

6:19 奥罗克博士担任联合主席

6:20 A CEP 社区超声波委员会的报告

6:21 最近两年

6:22 并创建了 A CEP社区超声波指南

6:23 目前正在与一个专家小组合作

6:24 更新新的急诊医学 TEE

6:25 2023 年指导方针。

6:26 Oor 医生一直在急诊室教授TEE。

6:27 自 2016 年以来，他一直在急诊医学重症、

6:28 我很荣幸地向您提供

6:29 向您介绍

6:30 O'Rourke 和您就实施 TEE 的会谈、

6:31 在现实生活中

6:32 以及如何利用模拟来实现这一目标。

6:33 所以，再次欢迎你。

6:34 - 大家早上好。 我想感谢 Paul SonoSite

6:35 和 Fijiri 今天邀请我来这里。

6:36 谢谢你，苏。 很高兴见到你

6:37 在过去的八年里，，我能够利用

6:38 模拟方法来教授复苏非手术疗法

6:39 插管患者的经食道超声。

6:40 今天，我想在上谈谈以下内容的重要性

6:41 模拟训练如何在学习点中至关重要

6:42 护理超声波，尤其是经食道超声波。

6:43 感谢您的介绍。

6:44 我想说的是，我对POCUS 的热爱始于我部署部队的时候。

6:45 在战区服役

6:46 我用 SonoSite 180 挽救了一条生命。

6:47 我是一名企业主

6:48 我还开设了八小时的 TE 实践课程

6:49 我已经帮助多个计划建立了自己的点

6:50 全国各地的 TEU 护理计划。

6:51 那么，为什么要使用模拟训练呢？

6:52 那么，我们知道多个专业使用点

6:53 急诊医学中的超声护理。

6:54 学院学院

6:55 一直在促进点

6:56 护理超声波，，特别是心脏点

6:57 寻找休克状态的帮助

6:58 心脏骤停患者

6:59 当然，补充程序。

7:00 更重要的是，用户

7:01 仿真技术可以复制病理现象

7:02 和异常表现

7:03 在活体患者身上并不总能。

7:04 用于练习。

7:05 减轻学习者的压力

7:06 用于呈现统计情况

7:07 并删除该统计环境。

7:08 但 TE 不同。

7:09 正如 Sue 所说，我们需要一套不同的技能。

7:10 与 TTE 不同，TE 探头可提供无障碍视图

7:11 心脏和大血管。

7:12 当您进行 TE

7:13 - 回声，你看到的是心脏

7:14 没有障碍物。

7:15 - 当我第一次来到手术室时

7:16 2016 年与一名心胸外科医生合作

7:17 学习经食道超声、

7:18 我偶尔会看到第一个

7:19 和二年级住院医师学习技术

7:20 他们没有接受过所有关于 pocus 的培训，不像我自己

7:21 他曾在超声波领域做过研究员。

7:22 这一刻，我意识到，绝对有必要

7:23 在学习 TE e 时使用TE e 进行 SIM 培训。

7:24 要知道，心脏训练其实与

7:25 其他高强度训练飞行员使用它

7:26 用于航空模拟。

7:27 作为一名退伍军人，我训练

7:28 在战场上拯救生命

7:29 模拟作战训练。

7:30 这真的点燃了我的激情

7:31 用于 SIM 培训和教育。

7:32 我一直在使用高保真模拟教学。

7:33 技术。

7:34 以模拟为基础的血管内培训一直是一种新颖的

7:35 多年来，。

7:36 因此，我们知道 SIM 培训并不新鲜。

7:37 事实证明，它能促进，并增强对以下方面的认识

7:38 和必要的协调

7:39 内血管技术技能。

7:40 最理想的是，以同样的方式

7:41 内血管使用了它

7:42 在学习手术技能的曲线上航行

7:43 并从模拟实验室直接

7:44 手术室

7:45 或血管内套件的方式相同

7:46 我们可以利用模拟学习急诊医学。

7:47 使用高保真血管仿真进行血管内治疗

7:48 程序培训。

7:49 它让心胸麻醉科住院医师

7:50 在 TE 中出类拔萃、

7:51 心胸麻醉住院医师没有接受过 POCUS 培训

7:52 或学习 TE 之前。

7:53 最近的一篇文章是本月刚刚发表在

7:54 2023 年 1 月，在《美国医学会杂志》（JAMACardiology）上，有一项

7:55 的随机对照试验。

7:56 基于模拟的培训在 TE 学习中的应用。

7:57 如图所示，，共有 324 名参与者

7:58 学生人数减少一半

7:59 并进行了一次在线说教式教学。

8:00 然后，他们进行了两次 30分钟的教学活动

8:01 使用 TE 模拟器。

8:02 另一半人则采用传统方法、

8:03 这只是涉及说教式教学。

8:04 你可以在这里看到，我觉得这很吸引人

8:05 自 2016 年以来，我已经了解并知道，那就是

8:06 模拟组中的心脏病学研究员

8:07 培训后测试成绩明显提高

8:08 TE 知识和技能的人相比

8:09 传统教学组。

8:10 因此，对于 T 来说，一个人需要学习不同的技能、

8:11 探针，即 TE 探头。

8:12 与经胸探头不同、

8:13 TTE 探头可为提供无障碍视野

8:14 心脏和大血管。

8:15 进行经胸回声检查时、

8:16 您现在看到的是心脏和肺组织的斗争

8:17 进行经食道回声检查。

8:18 现在，你从心的背后

8:19 没有障碍物。

8:20 这使临床医生

8:21 以准确评估心脏功能、质量和

8:22 胸外按压次数

8:23 并采取复苏措施

8:24 探针仍在原位。

8:25 这才是两者真正的区别所在

8:26 在我的课程中 自 2016 年以来，微信最佳交付

8:27 T 技术是利用

8:28 并发展手眼协调能力

8:29 这涉及到探测器操作的复杂性

8:30 和 NI 生物学。

8:31 这确实将TE 技能提升到了一个全新的高度。

8:32 作为医生，我们学习了解剖学和血液流动

8:33 和传单，但

8:34 通过在模拟器上重复操作，能够

8:35 在翻译二维图像的同时，使用

8:36 和可视化虚拟现实生活的心是不

8:37 很容易从书本上学到的东西。

8:38 不幸的是

8:39 这里您可以看到常见的经食道窗口

8:40 当我教学时，，尊重我们的学员

8:41 从他们的角度看问题

8:42 二维图像上与现实中的对比

8:43 启动 T 检查时，尖端

8:44 可通过一个杠杆将瞄准镜的向上或向下倾斜。

8:45 和支气管镜或柔性喉镜很相似。

8:46 此外，该瞄准镜还有一个平头

8:47 像一块微型砖、

8:48 其中包含一个可移动的传感器或多平面。

8:49 通过上的一个按钮，就可以操纵这架多翼飞机。

8:50 用握住探针手柄的手的拇指。

8:51 临床医生的另一只手可以放置在

8:52 在病人口腔内使用

8:53 以防止瞄准镜转动

8:54 或无意中滑入滑出。

8:55 不同的视图通过多平面路演获得

8:56 并引导探针尖端。

8:57 TEU 或经食道超声允许、

8:58 允许提供者确定

8:59 坑内病人的情况。

9:00 TE 可以提供丰富的

9:01 关于插管病人的宝贵诊断信息

9:02 在风险有限的情况下，迅速为病人提供治疗。

9:03 这些视图可以显示患者的血容量状况。

9:04 和右心室功能以及心肺复苏术的有效性

9:05 它还能检测到以前未知的病理，如

9:06 如心肌梗塞、肺栓塞、

9:07 和急性主动脉夹层或破裂。

9:08 这些宝贵的信息可以帮助进行人工呼吸

9:09 并指导放置动脉内泵

9:10 和其他程序指南。

9:11 例如，它改变了 ecmo 的游戏规则。

9:12 T 探头相对容易操作

9:13 重要的是，不会干扰心肺复苏术。

9:14 我所说的 "保存豆子 "是指，当您进入......

9:15 您可以看到，，墙体运动有限

9:16 或 T 型探头的室壁运动异常。

9:17 当心内科将该病人送入阴道实验室时、

9:18 他们可以避免给，如果他们知道

9:19 哪个容器是罪魁祸首

9:20 最后，我要重申

9:21 认为模拟训练至关重要

9:22 在护理学习点。

9:23 超声波，尤其是经食道超声波

9:24 研究证明

9:25 模拟学习可提高技能

9:26 和对 TEE 和的理解，也会给您带来很多乐趣。

9:27 感谢您今天抽出时间。

9:28 我想打开的空间，提出一些问题

9:29 或您现在可能有的意见。

9:30 谢谢大家。

9:31 - 奥鲁克博士，再次感谢您、

9:32 用于演示

9:33 《美国医学会杂志》心脏病学文章，其中包括

9:34 如，应能打开大量冰块

9:35 为打算来这里的人准备的。

9:36 再次感谢两位博士。 赖特博士和

9:37 罗先生，感谢您今天抽出宝贵的时间。

9:38 我有几个问题。

9:39 和赖特博士，我会，，我会从你开始，如果，如果

9:40 没关系，因为你是从这里开始的。

9:41 您认为未来的发展方向是什么？

9:42 模拟训练？

9:43 - 其实，这很有趣

9:44 因为从开始受到启发，真的

9:45 凭我们的直觉

9:46 我们认为对培训工具有用、

9:47 现在，我们对用户的反馈意见反应迅速。

9:48 你也知道

9:49 我们今后的发展将在很大程度上取决于

9:50 我们从使用模拟器的人那里听到的、

9:51 在他们的培训中。

9:52 从我们自己的角度来看，，我们正在开发先天性

9:53 儿科模拟器中的 AB 异常

9:54 同时还完善了大量的三维模拟功能

9:55 我们已经创建的

9:56 我想我可以想象，、

9:57 除了开发更多病理模型外

9:58 当然，先天性的也非常困难。

9:59 我们或许可以

10:00 考虑模拟 TEE引导的手术，如

10:01 如 ECMO 插管置入或 CBC 置入

10:02 或不同的成像模式，如心内回声。

10:03 我们将拭目以待用户的要求。

10:04 - 非常好，谢谢。我们的剧本、

10:05 您是否申请儿科

10:06 经食道回声，你看到有什么变化吗？

10:07 在您通过进行模拟时

10:08 还是说的应用很多都是一样的？

10:09 - 非常相似。

10:10 我认为，对于儿科先天性畸形，它、

10:11 获取心脏解剖知识需要更长的时间

10:12 因此，要想真正获得一个的先天性

10:13 不正常的心脏会令人难以置信

10:14 我们相信有用

10:15 实际上，我们一直，认为这将是主要的

10:16 使用异常心脏模型的开发将是

10:17 这些复杂的先天性疾病。

10:18 - 好极了 我们期待着，。

10:19 说到模拟，还有一个问题。

10:20 您认为仿真的最大价值是什么？

10:21 特别是围绕 TEE 和 TEU，为做出了贡献？

10:22 你认为最有价值的

10:23 有什么贡献？

10:24 - 你知道，我想当我们开始我们的项目时、

10:25 我们的目标主要是通过向人们传授心脏解剖知识。

10:26 然后，我们继续，进一步发展、

10:27 我们的首要目标是帮助人们

10:28 培养手眼协调能力

10:29 和图像采集。

10:30 实际上现在也是如此、

10:31 我认为这些是的主要贡献

10:32 简化解剖知识的获取

10:33 并促进心理运动技能的发展。

10:34 - 好极了 很好。，再次感谢医生。

10:35 我想时间会分配给我，我有一个

10:36 或两个问题请博士回答。

10:37 奥鲁克 如果，如果，如果你不介意，当你、

10:38 当你看到模拟培训，什么，什么、

10:39 仿真与典型的以患者为导向的有何区别？

10:40 培训或学习环境，您通常会

10:41 有没有非模拟训练？

10:42 - 哦，是的，谢谢保罗。这个问题问得好。

10:43 因此，模拟培训确实可以

10:44 用于实时练习真人解剖

10:45 专家指导。

10:46 模拟至关重要

10:47 因为它允许您在上显示模拟操作，在模拟操作中您可以

10:48 可以调整 T 探头的位置、

10:49 超声波平面、

10:50 并将结果显示在

10:51 的超声波平面与

10:52 到心脏的 3D 模型。

10:53 同时节省时间

10:54 通过在中展示许多不同的异常案例，来说明这些问题。

10:55 我们常见的病症、

10:56 我们在现实生活中的视觉效果。

10:57 - 是啊，太棒了。 我，我以我有限的经验知道

10:58 有了它，对非常有帮助。

10:59 清楚地看透它，看，并思考它。

11:00 所以，我同意这个观点。

11:01 这里又出现了一个问题、

11:02 通过模拟可以学到什么实际技能？

11:03 培训 Te?

11:04 这与在活体病人身上工作有什么不同吗？

11:05 是实用性吗？ 它有用吗？

11:06 - 这个问题问得好。

11:07 它确实有效。 你知道的

11:08 通过模拟器，您可以练习

11:09 多次。

11:10 重复操作将允许您推进探针、

11:11 收回探头打开并调整 OmniPlan

11:12 并弯曲探针顶端。

11:13 我认为最困难的事情是

11:14 大多数学习者对的理解是 OmniPlan

11:15 并看到心脏不同的平面、

11:16 心灵的创伤

11:17 而当你在活体病人身上进行时、

11:18 这可能会带来很大的压力。

11:19 最重要的是，可以动手解剖、

11:20 你可以看到不同的心脏结构

11:21 以及不同的方向和角度。

11:22 因此，这个模拟器

11:23 而 3D 复制品确实是一模一样的

11:24 人体解剖学

11:25 并能

11:26 真正按需模拟病理演示

11:27 和疾病后遗症。

11:28 - 好极了 是的，我认为很好地回溯了过去。

11:29 ，我之前试图谈到的进化部分。

11:30 嗯，我认为我们，我们是样的结束、

11:31 的时间。

11:32 我再次感谢我们的小组成员、

11:33 苏珊-赖特博士和

11:34 玛丽亚-奥鲁克（Maria O'Rourke）抽出时间帮助我们

11:35 并在今天给我们以启迪。

11:36 更重要的是，，帮助延续这一浪潮

11:37 经食道超声波的介绍

11:38 在护理点。

11:39 在线收听的听众朋友们、

11:40 我们鼓励您参赛，回答

11:41 或输入您的任何问题

11:42 我们将把这些信息反馈给您。

11:43 我代表ccy 整个团队感谢大家

11:44 再次感谢Wright 博士和 Dr. Wright 博士。

11:45 罗